(奇闻趣事短故事)奇闻趣事短故事50字

课堂导入常用的几种方法都有什么?

课堂导入手法有哪些导入的手法有:

1、直接导入,是最简单和最常用的一种导入方法。

2、直观导入,指教师通过实物、标本、挂图、图标等直观教具,以及幻灯、投影,电视、录像、电脑等媒体对于教学内容相关信息进行演示的一种导入方法。

3、故事导入,指教师利用学生爱听小故事、爱听趣闻轶事的心理,通过讲述与教学内容有关的具有科学性,哲理性的故事、寓言、传说等,激发学生兴趣。

4、实验导入,教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察,积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法。

5、问题导入,教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,引起学生的回忆、联想、思考,从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。

6、情境导入,教师通过音乐,图画,动画,录像等,使学生展开丰富的联想,产生如闻其声,如见其形,置身其中,身临其境的感受。

7、温故导入,教师通过帮助学生复习与即将学习的新的知识有关的旧的知识,从中找到新旧知识的联合结点,合乎逻辑,顺理成章的引出新知识的一种导入方法。

8、悬念导入,指在教学中,创设导游悬念性的问题,给学生造成一种神秘感,从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。

9、经验导入。

10观念冲突导入。

11、板书导入。

12、活动游戏导入。

13、练习导入。3本次课的重点是课堂导入技能的分析。通过学习,才感觉到一节好课的开始关键在于导入上。


扩展资料

导入在课堂教学中起着非常重要的作用。一堂课如同一篇优美的散文,开头便要精彩,引人入胜;一堂课又恰似一首动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦,常言道:好的开头便是成功的一半。导入是语文的第一个环节,十分关键,应当引起重视。好的导入像磁石,能把学生分散的思维一下聚拢起来;能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。由此可见,课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既能使学生情趣盎然,又能激起强烈的求知欲望,让课文教学收到良好的效果。因此我们要创造科学有效的导入形式,就必须把握课文特点,根据学生好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。

包饺子的感情故事?

饺子好吃,人人皆知。但旧时因生活贫穷,普通家庭,尤其是农家,经常吃饺子只能是一种奢望而已。于是饺子就成为人们心目中的美食,并把这一美食与人们的礼仪活动联系在一起,形成了独有风格的食饺习俗。饺子因此也由一般的食品具有了文化的内涵,成为表达某种民族文化心态的载体。在如此浓重的历史文化背景下,饺子无论与平民生活,还是与历史上的许多文化名人、历史人物都结下了不解之缘。由此,饺子的美名也就与众多的历史传说、典故、名人轶事紧密地联系在一起,形成了一段段风趣横生、风格迥异的饺子趣闻,并世代在民间流传。

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