禁区奇闻故事 以禁区为题的作文

一、为梦想奋斗的励志名人故事七篇

每个人都会遇到挫折和失意，要想成功，关键是心态的调整。只要我们肯做一次深入自我的探索，将那股用之不竭的力量提炼出来，我们必将拥有一个更光明、更灿烂的美好人生。下面是我为大家带来的为梦想奋斗的励志名人故事七篇，希望大家能够喜欢!

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为梦想奋斗的励志名人故事1

有温度才能去温暖他人

小儿麻痹后遗症的父亲，不能正常工作生活，走路还得靠拐杖支撑着。母亲年轻时被拉煤车撞倒，过重的伤势让她不能长时间站立。

现实是冷酷的，身患残疾的父母给她的就是这个既残又贫的家。她的到来，父母的心里也没感受到一丝暖意。因为，扶养她成了父母最大的负担。

出生于贫寒中的她，最渴望得到温暖。然而残疾的父母不能给她许多，相反，还要她来安慰和照顾。

父亲行动不便，一个人呆在家里寂寞，她就充当父亲的耳朵，将在学校里、院子里听到的趣事讲给父亲听。

母亲勤劳要强，做起家务总停不下来，她就抢着干些重活，以减轻母亲的疲劳。寒暑假，别的孩子都在疯玩，而她还得想办法筹措学费。

贫寒催生“早熟”。有时候，也想溜出去和同伴们痛快地玩一场，但想到父母和家里，她就觉得，自己真的和同伴们不同。

一晃进了高三。不想那一年，母亲旧伤口复发引起溃烂，医生建议做手术治疗。一家三口靠低保生活，日子本来就捉襟见肘。

高昂的手术费面前，母亲只好选择放弃治疗。母亲想省下手术费供她读书，过早懂事的她怎么不知道母亲的心思呢?

一番权衡之后，她也作出了选择：辍学打工给母亲治病!

这样的选择，是母亲不愿意看到的，母亲希望她能考上大学。

母亲的话，她至今记忆犹新：只有自己发光发热了，才能更好地温暖家人。

她听从母亲的劝慰，回到了学校。用心复习功课的同时，她不忘母亲的病情，利用假日，跑进书店，淘来中医书籍，开始自学中医知识。黄芪可以“托疮生肌”，于是抱着“试试看”的心态，到药店买来了便宜的中药，并每天泡给母亲喝。

一个月后，母亲脚上的伤口竟然有了好转，原来溃烂的伤口上长出了新的肌肉。

小试成功，这让她看到了希望。忽然间，她萌生了学中医的念头。短短的一年苦学，她不负众望以优异的成绩被北京中医药大学录取。

相比西医的“冷漠”，中医就更显有“温度”。边学边用，她首先将中医的“温度”通过爱心传递到了父亲身上——她成了父亲的“御用医师”。

父亲有慢性腹泻的病根，她就用艾灸为父亲进行治疗。艾条是神奇的，通过在腹部的中脘穴、神阙穴、关元穴和双侧天枢穴做悬灸，没有输过一次液，服过一粒药丸，父亲的腹泻竟治好了。

她叫杨靖，北京中医药大学2011级针灸推拿学专业的学生。她用有温度的中医，治好了父母身上多年的顽疾，换来了他人理解和肯定，赢得了2021年全国“孝亲敬老之星”的称号。

身上有正能量的人，才能释放出温度。有温度才能去温暖他人，杨靖身上这份特有的温度，就是一份担当，一份责任，一份在困难面前不畏缩的勇气……

用温度来丈量人生的杨靖，用自己的坚持和温暖治愈了命运带来的伤，她在博客上的留言更能打动人心：“我总是把家庭给自己带来的苦难，看作是上天的恩赐!因为，没有差距，就不会被缩短。没有困境，就不会有所改变。苦难也是一种温度，它是冰冷的。冰冷并不可怕，冰冷更能激发人的斗志。做一个有温度的人，就是将身上的这股斗志转化成人生的正能量，去温暖着他人。”

为梦想奋斗的励志名人故事2

用29年的执着与坚守去换得28秒

海涅·阿勒马涅是个巴西穷小子，生活在贫民窟，14岁那年，喜欢足球的他在观看一场电视转播时，解说员的一句话改变了他的人生。

那时，电视正在播放一次任意球，运动员们被要求在球门前禁区内站成一排，但是总也站不齐，海涅听见电视解说员抱怨道：“有没有一种方法能让任意球的人墙能保持在正确的位置呢?”

从此，这句话深深烙在海涅心里，他开始琢磨该如何实现解说员的愿望。当然，发明绝非一件简单的事情，海涅只是一个穷小子而已，既没有文化，也没有资本，之前也从没发明过东西。

不过，他是个倔强的孩子，在此后长达15年的时间里，他在做矿工挣钱之余一直都没有放弃过发明新方法的念头。

有一天，他忙完矿井里的工作，在浴室洗澡时，无意中拿起剃须泡沫管，在手臂上喷出了一条线。

突然，他眼前一亮，心想：这不正是自己多年来一直在苦苦寻找的新方法吗?

有了思路，说干就干。可是，海涅做出来的东西根本不实用，气味难闻，呛得人涕泗横流，喷在草坪上也很难清除，甚至像除草剂一样，使草坪枯黄一片。

面对失败，海涅并没有停止继续探索的脚步。他知道，由于缺乏文化知识，这是自己必须付出的代价。

接下来，他频繁拜访化工厂的工人和附近学校的化学老师，经过反复试验，终于制作出了比较理想的产品。他将植物油和丁烷丙烷气体进行混合，制成白色泡沫，喷出后可以保持1分钟左右的时间，然后泡沫自行消失。这种泡沫无任何毒副作用，也不会对草坪产生任何影响。

试验成功的海涅非常兴奋，然而，由于没有资金做广告，也不认识足球圈里的人，海涅的发明专利一直无人问津。直到14年后，童年一个玩伴向他伸出援手，他是一家小型化妆品工厂的厂长。

定型的产品终于被做出来了，海涅开始拿着自己的产品，到一家又一家足球俱乐部去推销。

幸运的是，他的努力很快得到了回报，巴西足协考察了他的发明后，同意在小比赛贝洛奥里藏特杯中使用他的产品——人墙定位喷雾器。因为使用效果好，随后在巴西联赛中又被广泛使用，并最终在2014年世界杯赛上成为比赛主裁执法标配。

据统计，这种被称为“9.15公平比赛”(9.15米是罚任意球时人墙与罚球点规定的距离)的喷雾办法，能让罚任意球的时间从48秒缩短至20秒。

用29年的执着与坚守去换得28秒，曾经的穷小子海涅凭借自己的发明，如今已成百万富翁。不过，相对于所获财富，他更看重自己为足球比赛所贡献的那28秒。

古希腊哲学家柏拉图说过：“耐心是一切聪明才智的基础。”海涅·阿勒马涅的成功正是这话最好的诠释。

为梦想奋斗的励志名人故事3

曾拉车求学的书画大师

国画大师李苦禅原名李英，山东高唐县人，出身贫寒。

1922年，23岁的他到北京国立艺术专科学校西画系学习。

李苦禅是个穷学生，学习费用全靠家中接济。因囊中羞涩，他住不起旅馆，只得在北京一所破旧的寺庙里栖身。

遇到家中接济不上时，他便陷入了吃了上顿没有下顿的困境。于是，他开始靠晚间和休息日拉洋车维持生活。为此，林一卢同学赠其“苦禅”二字为名。此后，他一直用着此名。

1923年秋天，李苦禅到绘画大师齐白石先生的家中拜访。

见面后，他恭恭敬敬地对齐白石说：“我爱您的画，想拜您为师，不知您能不能收下我。现在我虽穷，没有什么见面礼给您，但等我将来做了事之后，定将好好孝敬您老人家!”

齐白石见他率直质朴，当即就答应了。他急忙跪下就拜，差点摔倒，竟然把齐白石给逗乐了。

就这样，这位靠拉洋车维持生活的年轻人，就成了齐白石的第一位拜门弟子。

李苦禅虽然继续在晚间和休息日拉洋车，但总是远离齐白石先生的住所，并把帽檐压得低低的。因为，他怕熟人认出自己，给齐白石丢脸。

说来也巧，有一个星期天，李苦禅拉车到王府井大街兜生意，在路过一家书画店时，恰巧遇到齐白石先生和几位朋友从店里出来。

他大吃一惊，正神色慌张地拉车躲避，忽然听到身后传来齐白石的喊声：“苦禅，还不过来，送我回家。”

他应了一声，将车掉转过去，请齐白石上车后拉起车就走。

途中，齐白石心疼地问：“苦禅，你经济困难，靠拉车度日，怎么不告诉我呀?”

他回答：“我对不起老师，给老师丢脸了。”

齐白石和蔼地说：“丢脸?丢谁的脸哪?你不知道我是木匠出身，鲁班的门下吗?苦禅哪，靠劳动吃饭是不丢脸的，靠拉车求学是不丢脸的。”

回到家后，齐白石先生将自家院里的一间厢房腾出来给李苦禅住，还给他的一些画上题字，让他卖掉解决生活困难。

在齐白石先生的资助和关爱下，李苦禅退掉了所租的洋车，摆脱了生活困境，开始专心致志地刻苦学画。

齐白石先生对李苦禅这个得意门生的评价是：“余门下弟子数百人，英(李苦禅原名李英)也学我手，英也夺吾心，英也过吾，英也无敌，来日英若不享大名，天地间是无鬼神矣!”

自古英雄多贫寒，从来纨绔少雄男。李苦禅没有辜负齐白石先生的厚望，终于成长为一代书画大师。

为梦想奋斗的励志名人故事4

姜子牙

因为年代太久远，姜尚姜子牙的生卒年不可靠。传说他活了100岁，这毕竟是传说。不过说姜太公大器晚成那是肯定没问题的。很有代表性，也很有传奇性，不过可能没几个人有这样的运气。当然自己的实力也是至关重要的。

姜尚年轻时曾在商都朝歌(今河南淇县)宰牛卖肉，又到孟津(今河南孟津县东北)做过卖酒生意。他虽贫寒，但胸怀大志，勤苦学习，始终不倦地研究、探讨治国兴邦之道，以期有朝一日能够大展宏图，为国效力。直到暮年，终于遇到了施展才华之机。

姜尚在辅佐周文王期间，为强周灭商制定了一系列正确的内外政策。周文王死后，武王姬发继位，拜姜尚为国师，尊称师尚父。姜尚继续辅佐周国朝政。武王十一年，武王举兵伐纣，在牧野大获全胜。周朝建国之后，姜尚因灭商有功，被封于齐，都城营丘(今日临淄市临淄北)。

中国有句老话“太公八十遇文王”。很可能夸张了。不过我记得在那里看过，说姜尚72岁被拜为国师，可信度就高些。无论是八十遇文王，还是七十而拜相也好，足以勉励我们每一个人。

为梦想奋斗的励志名人故事5

吴承恩

吴承恩其实从小在家乡就小有名气，他小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法贴。少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，然而他的成名作《西游记》却成书很晚。

他生于一个有学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。30岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以正式《西游记》的创作。一生穷困的吴承恩，奋尽全力完成中外闻名的《西游记》后，带着悲喜交加的心情，约于万历十年(82岁)离开了人世。

据说吴承恩正式写《西游记》已经是72岁的高龄。各位年龄偏大，在学术、政界、商界均不得志的，可以考虑来写小说，说不定也写成一代大师。

为梦想奋斗的励志名人故事6

重耳

为了避难，43岁的晋文公开始过着流亡的生活，可以说是颠簸流离，尝尽了苦难。这位在外辗转19年才得以回国，随即称霸中原的春秋霸主，他的人生充满了传奇。

前656年，重耳遭到骊姬之乱的迫害，离开了晋国都城绛，到蒲城，他父亲晋献公派勃鞮谋杀重耳，勃鞮割断了重耳的袖子，重耳爬墙侥幸逃走，开始了流亡生活。前636年，重耳62岁这年，秦穆公护送他回晋国。重耳即位，称晋文公，即位后他在诸侯中威信很高。在外漂泊19年的晋文公尝尽了人间的酸甜苦辣。先后投奔了齐、曹、楚、秦等国，有的国君对他礼遇有嘉，有的却是冷言冷语。

在曹国的时候，曹共公听说重耳的肋骨连成一片，很好奇，所以乘重耳洗澡的时候，偷看了他的。(一个国君也居然喜欢看希奇)。前633年，宋国都城商丘被楚军包围。前632(66岁)年初，晋文公率兵救宋，为报答楚国在他流亡国外时楚国的款待，下令军队退避三舍(九十里)，在城濮(今山东濮县南)大败楚军。晋文公主持践土之盟，成为霸主。前628年(70岁)冬天，晋文公逝世。

为梦想奋斗的励志名人故事7

黄忠

黄忠在三国里亮相的时间较晚，成名也很晚，但我想年轻时可能有点小名气，但确实老了之后跟着刘备后才出名的，特别是定军山一战，斩掉名将夏侯渊威震天下，后来能被刘备封为后将军也可能和这一战有很大的关系。

黄忠年轻时一直为荆州刘表效力，被刘表任命为中郎将，与刘表侄子刘磐一起驻守长沙攸县(今湖南株州攸县，即虎纹老家)。公元208年，曹操占领荆州，临时任命他为裨将军，任驻守原地，归属于长沙太守韩玄。公元209年，刘备攻打荆州各郡，占领了长沙、零陵、桂阳、武陵等地，黄忠投降刘备。

公元211年(64岁)黄忠跟随刘备入川，征战益州，表现突出，勇冠三军。平定益州后刘备封其为讨虏将军。公元219年(72岁)，刘备进击汉中定军山，黄忠一战斩杀魏国身经百战的守将夏侯渊，曹军惨败，黄忠自此声名大震。后黄忠升为征西将军。公元219年刘备自立汉中王，重用黄忠为后将军，公元220年，黄忠病逝，享年73岁追谥为刚侯。

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二、以禁区为题的作文

第一人称”的禁区“第一人称”是写文章常用的一种叙述方法。用它写出的东西，能给人亲切、真实的感受。但“第一人称”在写作中也有禁区。

用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，它可以不受任何约束，信手写来。例如，都德的《最后一课》，小弗郎士的所见、所闻、所为、所感，几乎都是通过心理活动描写表现出来的。其次，“第一人称”写“我”的言行时，必须贴切，不然就有“王婆卖瓜”之嫌。“第一人称”写“我”的“外貌”是禁区，使用时，要加上摹拟的语言。例如，小弗郎士说自己迟到，“当着大家的面走进静悄悄的教室”时的模样：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。例如，《背影》中作者用“第一人称”写父亲买橘路上的外貌，返回时过铁路的动作，送“我”上车嘱“我”的语言，这些描写既逼真细腻，又亲切感人，还没有过誉之嫌。用“第一人称”写“他”的心理活动是禁区，若需要描写，必须加上假设或摹拟的话。例如，《背影》中描写父亲给“我”买橘回来后，交给“我”时的心理就加上了摹拟的话：“心里很轻松似的。”

总之，“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。

“改”出精彩有些同学写作文时不列提纲不打草稿，往往是提笔“一气呵成”，写成后便很少再去看，看也是走马观花，把改的任务交给老师，自己倒成了“旁观者”。这种做法是不可取的，因为文章不厌百回改，好作文都是改出来的。马克思对他的写作从没感到满意过，常常修改了又修改，并且总是觉得文字表现没有达到思想所达到的高度。正是这种永不满足、关于善于修改的精神，他才写出了《资本论》等巨著。俄国著名作家托尔斯泰对《战争与和平》修改过七次，对《复活》的开头修改过二十多次。他在文学创作上的卓越成就，是同其严肃认真的写作态度分不开的。还有我们所熟知的白居易、欧阳修、鲁迅等名家都是修改文章的高手。

当然，修改作文，除了要养成良好的习惯，还有个方法问题。下面给同学们介绍几种修改作文的方法：

一、朗读修改法。文章初稿写成以后，即可放声朗读，边读边修改，看文章整体上有没有问题，中心是否具体，条理是否清楚，结构是否合理，然后再看有无病句和错别字；也可请别人读，自己听，听后再改。

二、交换修改法。当局者迷，旁观者清，自己对文章中存在的问题往往不易觉察，这时可以和同桌交换着改。因为，修改别人文章时会激起强烈的责任感，一定精心得很，往往很容易发现问题，有时还会收到意想不到的效果。

三、冷却处理法。文章写成后，若一时发现不了问题，可搁在一边放一放。随着时间的推移，自己就会摆脱思维定势，加之认识水平的精进，就会发现以前没有发现的问题，这时再拿起重新修改，一定会收到良好的效果。

四、意见修改法。一篇作文，可以向众人请教修改意见。文章写成后，可以请同学看，可以请老师看，还可以请父母看，广泛征求他们的意见，然后对照各种意见逐项修改，这样可以集众人智慧于一体。

同学们，用上面的方法试试看！

把文章写“新”一、标题写新

一双顾盼生辉、炯炯有神的眼睛，会给人留下深刻的印象。标题就好比是文章的眼睛。选择、拟定一个新颖、恰当的标题，会一下抓住读者的视线，吸引读者的注意力，给文章增色不少。如《爸爸呀，妈妈》，小作者把爸爸深情地称作“妈妈”，含意深刻，也确有新意，给人耳目一新之感。

二、主题写新

好文章读过之后能给人以新感受、新启发，或深刻的教育意义。这就需要我们尽力避开那些人人皆知、皆写的事理，用创新的眼光、创新的思维去审视、思考问题，反映现实生活；要紧跟时代步伐，研究新问题，反映新生活，提出新观点，抒写新感受。但应该注意，主题“新”的关键，不只在于“写什么”，而更在于“怎么写”。这就要求我们要学会在平凡的生活中，善于捕捉新的闪光点，学会改变角度看问题。

三、材料写新

所谓材料新，并非要我们非得写日常罕见的奇闻异事，而应选择那些别人没有想到或很少写到的材料来写。比如要表现老师的忘我工作、无私奉献，若选“备课到深夜”］“冒雨送同学”等人人皆知的材料来写，读来就会令人倍觉乏味、无趣；若从“老师记性差”这一独特角度入手，要做到选材新，需要我们在学习生活中善观察、勤思考、多积累。

四、语言写新

这里的“新”是指语言清新自然、鲜明生动、富有个性。我们主张写文章应该说自己的心里话，抒自己的真感情，从而体现自己的个人风格。要力求做到语言朴素、清新、自然；表情达意要生动形象，读后使人如见其人、如闻其声、如临其境；要讲究语言的音韵美和感情色彩。这样的文章自然会富有艺术魅力，能深刻地打动读者。

背诵是一种“储蓄”古往今来，背诵是人们读书的一种传统方法，值得借鉴。现在有些人读书贪多求快，一目十行，随看随忘，收获甚微。如果对一些好的文章或段落、片断进行精读、背诵，日后将会收到意想不到的良好效果。

对文章多看精思，熟读成诵，才能进入文章的美妙意境之中，产生如见其人、如闻其声、如临其境的立体感，进而对作者的构思、立意、观点、感情，有逐层深入的理解和体会，沟通与作者的感情，引发大量的联想，在不知不觉中受到感染和陶冶。

精读、背诵，还能增强记忆，积累知识，提高口头表达能力和写作能力。一些古人读书背书不求甚解，死背呆记，固然不可取。但在理解的基础上的背诵却是一种储蓄式的积累，就像蜜蜂采集各花万朵的花粉，虽一时一点一滴，但积少成多，聚沙成塔，也会成为大学问。通过精读背诵，会不断消化。吸收到大量的词汇聚于离中，会得到许多布局谋篇的章法储存脑际，逐步形成各种各样的优秀写作范型。下笔时，一旦触发灵感，就会意到笔随，妙语连珠。鲁迅、巴金等名家行文时之所以能挥洒自如，就是因为他们在精读、背诵方面下了许多苦功的缘故。

青少年时期，精力充沛、记忆力强，应不失时机地抓紧背诵一些名篇佳作，如果忽视这一宝贵的时期的背诵积累，那也许会造成“腹中空”、“根底浅”的后果。

材料作文三忌给材料作文因其具有读写结合、不易猜题的优势而成为考试作文的一种重要命题形式。据统计，自1978年以来的21次全国高考作文命题，有18次就属于这种命题形式。可以预料，在今后一个相当长的时期内，给材料作文仍将受到高考命题的青眯。给材料作文的训练虽已受到了应试指导教师和广大考生的重视，但评卷中发现，不少考生写作中仍然常常出现一些较大的失误。现据此出三点禁忌，以期引起注意。

一忌偏离材料主旨。材料作文，首先必须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。

如1995年的高考题，所给材料为寓言诗《鸟的评说》，大作文要求写议论文。有些考生在分析材料时，没有从整体上理解诗歌的寓意，抓住片言只语便匆匆下笔，得出了“鼠目寸光与现实主义”，“要纠正‘踢皮球’现象”之类严重偏离材料主旨的中心，或写出了：“燕子最美、要保护鸟类”之类完全脱离题意的文字。这类作文，无论其内容如何充实，结构如何完整，语言如何规范，根据评分标准，只能判为四类卷。

根据材料中心准确立意，是考生语文综合素质的体现。“读懂”材料是给材料作文的写作前提。一定要全面材料，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准最角度，确立中心后，方可动笔。

二忌材料使用不当。试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。

三忌不按指令写作。材料作文的试题，一般包括两上部分，一部分是材料，另一部分是写作要求。写作要求或以提示语出现，或另列出“要求”、“注意”。审题时，不仅要吃透材料，还必须看清写作的具体要求，按照试题的指令写作。切忌不看要求，或未看清要求，即匆匆下笔。评卷中发现，有些考生的作文若抛开试题的限制评判，确是好作文，但是未按指令写作，不合题目要求，此类试卷只能被评为四类以下。

如1999年高考，一位考生以《生命的延续》为题的一篇作文，可称为“爱”的颂歌，题材、语言均属上乘；但写的是“人的眼球的移植”，与高考作文题要求写“假若人的记忆可以移植”，不符，只能定为五类，得20分。1996年小作文题要求“用说明文字两幅漫画的画内容”，并用“注意”强调“两幅漫画分别说明”，“不要编故事”。但有人却视而不见，只介绍其中的一幅，也有人将两幅连接起来编故事，成了不合要求的记叙文。这一年的大作文题的提示语说：“在一次漫画欣赏上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我更喜欢那幅，那你呢？请以'我更喜欢漫画《》'为题，写一篇议论文，表达你的看法。”又在“注意”中强调“议论时要有比较，要充分说明自己的感受和理由。”这些要求表明，所写的文章不能是一般的议论文，而必须是欣赏漫画的文艺评论。但仍有不少考生无视这些限制和指令，一看有漫画，就大谈其中一幅的寓意，生发引申，联系现实生活，写成了一般的评论文章。这当然不合题意了。