讲故事现代奇闻异事教案_讲故事现代奇闻异事教案反思

中班爷爷奶奶讲故事教案？

授课目标爷爷奶奶讲故事活动要求孩子们掌握住爷爷奶奶讲故事对自己的影响和鼓励的意义，并且把爷爷奶奶讲的故事用自己的话讲出来写出心里感受，授课过程老师可以把爷爷奶奶讲的故事，它的象征意义以及故事情节给孩子们列出来进行讲解，最后，鼓励孩子们用自己的语言把它描述出来，并且协助听后感巩固课堂教学的目标对于作为好的同学，老师要把它引到讲台上，给大家讲一讲自己的心理感受，以示奖励

如何构思奇异的故事？

构思奇异的故事需要发散思维和创造力的发挥，以下是几个方法可以帮助你构思出奇异的故事：

1. 提问和猜想：思考一些奇怪、不寻常或令人困惑的问题，例如：“如果人类可以在梦里实现愿望会怎样？”“如果时间能够倒流会发生什么？”这些问题可以激发你的想象力，产生一些奇异的故事点子。

2. 组合和扭曲：将不同的概念、情节或元素进行组合和扭曲，创造出令人惊奇的组合。例如，你可以将科幻元素与古代神话相结合，或将童话故事中的角色放入现实世界的背景中，创造出一个独特而奇异的故事。

3. 制造反转：思考一些常规的故事情节或设定，然后给予一个令人意想不到的反转。例如，在一个平凡的村庄中，所有人突然失去了记忆，只有一个人还记得过去发生的一切，这将引发一系列奇异的事件和冲突。

4. 探索内心世界：探索人类内心的奇异和神秘，思考人类的恐惧、欲望和集体无意识等主题。通过描述主人公的内心世界和精神状态，你可以构建出一个充满奇怪和诡异的故事。

5. 增加超自然或超自然元素：将超自然或超自然元素引入故事中，探索神秘和不可思议的现象。例如，你可以写一个关于一个女孩具有预知能力的故事，或者一个关于闹鬼房屋的故事。

无论你使用哪种方法，重要的是保持灵活和开放的心态，充分发挥你的想象力和创造力，探索不同的角度和可能性。

怎样能把故事讲的吸引人？

题主是如何将故事讲得吸引人，那不如我们先从讲好一件事情开始。

首先，把故事讲清楚

一件事，或者一个新闻，有以下几个基本要素，时间、地点、人物、为什么、怎么办。想要讲清楚一件事情，首先要弄清楚这些要素。而不是面对听众/观众，一顿形容，哎呀，我跟你讲个事儿，特别好玩，特别好笑，特别感人！说半天，别人云里雾里，所以，如果你想把故事讲得吸引人，首先得拥有把故事讲清楚的能力。

给别人讲故事，相当于描绘一个别人从没有见过的场景，从没有经历过的事情。在他人一片空白的大脑画布里，你如何去画上那幅图景，除了放上关键人物和故事外，环境烘托也是相当重要。相信大家一定不陌生，在一些电影里，分手时一定在下雨，在一起时鸟儿都围绕转，花香气都能隔着屏幕飘出来，有大事要发生时经常天阴沉沉，等等。

这就是环境描写带来的力量。天空的颜色，空气的味道，现场的氛围，全部都是故事的一部分。甚至屋前的那只猫经过，都可能为故事中主角的紧张增添一丝律动。

最后，语言要细致，细节为王

讲好一个故事，最终还是讲这个故事的人，组织语言的能力。即便你对故事了如直掌，有时，不会语言组织，也只会令人头疼。语言组织有两个要点，第一，要细节，细节细节再细节，具体表现就是，动作，去动作、动词去讲述一个故事，而不是用形容记。第二，就是语气，用有演绎，有区别地去讲述一个故事，而不是所有的内容，毫无轻重缓急，都是一样的语气，这样，就很难听出层次感。

比如说：

1.还记得小时候的中秋节，外公最喜欢跟我抢月饼吃了，可是每次也都会让着我，看着我把五仁月饼的那一圈面皮吃完后，又不想吃馅，就会接过去吃了。

2.还记得小时候过中秋节，坐在老屋的门前，风吹着竹林，很舒服，很好听。那时，外公总喜欢跟我争，可是也总会笑嘻嘻地让着我，让我把月饼给“抢”了过来。我还记得，外公留着山羊胡，我看着他，他望着我，捧着月饼，一圈一圈地，把月饼皮给啃了下来，带着青红丝的五仁馅，也就露了出来，小小咬一口馅，难吃得吐了吐舌头。我歪着头，伸着手，望向外公。他笑了笑，敲了一下我脑门，说道：“都说了你不喜欢吃这个月饼吧！”接过月饼，自己吃了起来。

可能写得有点重复，大概就是这么个感觉吧，也不知道大家是否感受到了当中的区别没有。

此上就是我对于如何把故事讲吸引人的一点小小看法。

1-2分钟简短民间奇闻故事？

神农氏尝百草

神农氏本是五氏之一，出生在烈山的一个石洞里，传说身体透明，头上长有两角，即牛头人身。他的特殊外形和勤劳勇敢，长大后被人们推为部落首领，因为他的部落居住在炎热的南方，称炎族，大家就称他为炎帝。

有一次他见鸟儿衔种，由此发明了五谷农业，因为这些卓越的贡献，大家又称他为神农。他看到人们得病，又到都广之野登建木上天帝花园取瑶草而遇天帝赠神鞭，神农拿着这根神鞭从都广之野走一路鞭一路回到了烈山。神农尝百草多次中毒，都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草，最后因尝断肠草而逝世。