智慧知识常识百科卡片，知识卡片是什么东西

智慧与知识的区别？

知识与智慧的区别；

   　一、概念不同

  　1、知识

　　知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，至今也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。

　　有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的，这也是科学与非科学的区分标准。

  2、智慧

      智慧（狭义的），它是生物所具有的基于神经器官（物质基础）一种高级的综合能力，包含有：感知、知识、记忆、理解、联想、情感、逻辑、辨别、计算、分析、判断、文化、中庸、包容、决定等多种能力。　　智慧让人可以深刻地理解人、事、物、社会、宇宙、现状、过去、将来，拥有思考、分析、探求真理的能力。与智力不同，智慧表示智力器官的终极功能，与“形而上谓之道”有异曲同工之处，智力是“形而下谓之器”。智慧使我们做出导致成功的决策，有智慧的人称为智者。

   二、引证释义不同

  1、知识

  人类认识自然和社会的成果或结晶。包括经验知识和理论知识。　　现代毛泽东 ：“自从有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学，就是这两门知识的结晶，哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。”

　　2、智慧　　聪明才智。　　现代袁鹰《篝火之歌·为家乡画图样》：“用双手把图样变成现实，靠你，靠我，靠人民的智慧和力量。”

  三、目的不同

 1、知识只是为了达到真正认识的出发点。

  2、而智慧，是在知识的基础之上，通过经验、阅历、见识的累积，而形成的对事物的深刻认识、远见,体现为一种卓越的判断力。

  知识与智慧的区别2

  一、知识在当今世界的可获得性

  在以前的时候，科技不发达，经济水平也比较落后，人们要上学获得知识就变得很困难。但是在今天，我们想要知道的事物都可以通过互联网得到，当然这也一定程度上造就了人们思维的惰性。然而我们却可以通过这种便捷的方式，得到我们想要知道的知识。知识是可见的，也是经过验证的，知识在这个信息时代变得廉价，也更容易获得，但是一个人的智慧却并不那么容易获得。

 二、智慧往往让生活更美好

  知识是可以分为各种学科的，像我们从小所接受的应试教育就是一个获得知识的过程。但是慢慢地有的人会把知识转化为智慧。智慧需要通过一个人的思考，还有结合自身的经历和感受，变成具有创造性的东西。一个人的智慧是看不到的，但是可以体现在他的三观中，还有为人处世中。

  知识和智慧是两个不同的概念，它们也有很大的区别。一个有知识的人不一定拥有智慧，而一个智慧的人他所掌握的知识也是有限的。无论如何，人们都应该努力成为不仅有知识而且有智慧的人，特别是在这样一个需要创新的时代。

  知识与智慧的区别3

   浅谈知识与智慧

  现代人普遍把知识的重要性看得很重要，而忽视了实际上更加重要的智慧。很多学者都撰文指出，从知识的角度上讲，很多现代人的知识比中西方的古圣先贤们更具有优势，特别是在知识的数量上和丰富程度上的优势，但如果人们从智慧的角度上讲，我们很多现代人都远不及古圣先贤们所具有智慧的九牛之一毛。为什么？这是事实吗？每个人都可以认真想一想。

  知识和智慧的根本区别是什么？我认为其根本的区别就在于知识最终是外在于人的，而智慧则是内在于人的。知识的多寡并不与智慧的大小和高低成正比，对于个体的人、社会的人乃至整个人类而言，真正重要的是智慧而非知识。“智慧”乃是人与自然（“道”）的统一体，“智慧”具有源泉和“无”的性质，而知识则是智慧的结果和具有“万有”的性质。人们千万不要把知识和智慧的关系本末倒置了。有智慧的人一定是能够获得和驾驭知识的人，而有很多知识的人则未必具有大的和高的智慧。

   人们应该在自我教育和社会教育等各级各类教育中更加注重“智慧”，而不要把教育的重点放在“死”的和属于“结果”的知识上。传统的和经典的东西之所以重要，其根本原因在于其中凝集了以往人类的智慧而不仅仅是知识的汇聚。今人忽视和轻视经典中所蕴含着的深刻智慧乃是愚蠢之举。

      我们的各级各类教育最急需反思的就是人们（教育者和被教育者）对知识和智慧的误解及其行为所产生的不良后果。

知识"与"智慧"的区别和联系？

知识是人类对有限认识的理解与掌握，智慧是一种悟，是对无限和永恒的理解和推论。因此，博学家与智者是两种不同类型的人，智者掌握的知识不一定胜过博学家，但智者对世界的理解一定深刻得多。两者比较就如一个知识女性和一个聪慧女性的比较，后者令人心仪的不是其掌握知识的多少而是在其灵性。

知识是有限的，再博学的知识在无限面前也会黯然失色。智慧是富于创造性的，其不被有限所困，面对无限反而显得生机勃勃。

知识学习是智育的首要目标，但不是惟一的目标。知识学校的目的不在为知识而知识，知识应该为人的发展奠定基础。

知识必须转化为智慧，才显示出它的价值。也只有在智慧的引导下，才可能有真正意义上的心智活动。知识若不转化为智慧，知识越多越是身心发展的沉重负担。杜威曾经指出，教育要区分两种人：一种是拥有许多知识的人，另一种是睿智的人。前者拥有一大堆“间接知识”、“外在的公共经验”，这些知识非但无助于其经验、智慧的增长，反而有可能阻滞生命的灵性和智慧的闪现。

什么是以专门知识为基础，运用人才的智慧？

以专门知识为基础，运用人才的智慧，是指在对某一领域拥有深入的知识和理解的基础上，运用人才的聪明才智、创造力和创新思维，将知识转化为有价值的产品、技术或服务，以解决实际问题、推动社会进步和发展。

这包括利用专门知识来开发新产品、工艺、材料或服务，改进现有产品或工艺，解决复杂问题，为社会创造经济价值和带来积极影响。

“智慧不仅仅存在于知识之中,而且还存在于运用知识的能力中”这句话你如何理解？要120个字？

知识的丰富却无法在实际中应用，这就表示只单单具有知识量。

可以在任何时候运用一定量的知识，也只是表示运用能力很强，而真正的智慧不仅要体现在量上，还要表现于外。

缺一不可。